Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Обычная версия

Северо-Восточный
федеральный университет
имени М.К. Аммосова

Версия для слабовидящих

  • Колонка ректора
    ШАНС НА ПОБЕДУ

    03.09.2015 11:18:00 | просмотров: 7710

    Выступление Е.И. Михайловой,

    ректора Северо-Восточного федерального университета,

    на конференции актива СВФУ 31 августа 2015 г.


    Уважаемые коллеги!

    В Год Победы, проводимом в нашем университете под девизом «Мечтой и памятью», свое выступление на встрече с вами, активом СВФУ, в преддверии нового учебного года хочу назвать «Шанс на победу!».

    Да, у СВФУ есть шанс стать эталоном престижности и успешности высшего образования в нашей стране и в мире. За прошедшие 5 лет (2010-2014 гг.) мы многого добились, прогресс очевиден, но это, конечно же, не предел! Но именно то, что достигнуто, даёт основу, право, шанс для проведения дальнейших реформ и прорывного развития. Перефразируя Чарльза Диккенса, скажу, что настало лучшее из всех времен, худшее осталось в прошлом. Образно говоря, весна надежд определила лето труда, и теперь мы должны собрать осенний урожай - плоды своих трудов, чтобы зима была в радость.

    Авторитетное мнение министра образования и науки РФ Д.В. Ливанова о том, что федеральный университет в своем округе стал центром интеллектуального, культурного, научного, инновационного развития, стал центром интеграции ресурсов, мы с вами подтверждаем своим каждодневным трудом, отношением к своей профессиональной деятельности, приверженностью исследовательской работе, желанием внести свой вклад в развитие науки и образования, в развитие экономики и культуры Республики Саха (Якутия) и всей страны.

    Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова – это новый международный центр образования и науки, где обучаются молодые люди из 40 стран мира и где работают преподавателями и научными сотрудниками ученые из престижных университетов 14 стран.

    СВФУ сегодня является одним из ведущих российских университетов и стремится к достижению стандарта качества образования и научных исследований, которое выходит за национальные рамки. Коллектив университета нацелен на создание классического исследовательского вуза мирового уровня при одновременном укреплении статуса предпринимательского и научно-технологического университета. СВФУ расширяет магистерско-аспирантские программы и уделяет существенное внимание последипломной подготовке специалистов всех сфер экономики региона. Статус социально-ориентированного и привлекательного для студентов вуза СВФУ удерживает три года подряд, в национальном рейтинге университетов «Интерфакс» в категории «социализация» среди федеральных университетов СВФУ занимает I место и среди всех российских вузов – 12 место.

    В национальном рейтинге вузов страны, проводимом Интерфаксом и радио «Эхо Москвы», в категориях «Образование» и «Инновации» СВФУ по итогам 2014-2015 уч. года занимает 5 место среди федеральных университетов и 32-31 места среди всех вузов страны. Рейтинговое агентство «Эксперт РА» в 2014 г. впервые опубликовало рейтинги репутации вузов по техническим и экономическим направлениям. СВФУ в рейтинге репутации в сфере «технические, естественнонаучные направления и точные науки» вошел в ТОП-50 вузов страны, в сфере «экономические и управленческие направления» также вошел в ТОП-50 вузов страны и занял 29 место. Специализация в определенных нишах, таких, как естественно-научные и технические дисциплины или экономические направления – это, думаю, хороший способ для заявки о возможностях вуза.

    Мы часто задаемся вопросом - как стать лучшим, востребованным, авторитетным университетом? Мы с вами понимаем – качественное образование в вузе определяется уровнем профессиональной подготовки профессорско-преподавательского состава и объемом научных исследований. Поэтому главным проектом Программы развития СВФУ на 2010-2014 гг. был утвержден проект «Инвестирование в научно-педагогические кадры». Основные итоги I этапа проекта:

    - остепенённость составила 66,6% от общего количества ППС, за 5 лет (10%) 173 сотрудника успешно защитили диссертации, в том числе:

    21 – доктора наук,

    148 – кандидата наук,

    4 – со степенью PhD;

    - 5,5% ППС имеют опыт работы в зарубежных университетах;

    - 93 иностранных преподавателя вузов Европы, Азии, Америки, Африки и Австралии работают в СВФУ;

    - за 5 лет 100% ППС прошли курсы по современным образовательным технологиям, методам разработки, преподавания и обеспечения качества инновационных программ;

    - 98,9% НПР прошли повышение квалификации, в т.ч. 26% ППС прошли стажировки за рубежом;

    - 56% НПР владеют иностранными языками выше порогового уровня B1;

    - 14% НПР владеют иностранными языками на уровне профессионального владения С1 и уровня владения в совершенстве С2;

    - 4,5% студентов и сотрудников прошли обучение и учатся в магистратуре в университетах США, Франции, Великобритании, Германии, Эстонии, Китая, России;

    - 5 НПР закончили магистратуру «Языки и лингвистика» на английском языке профессора Ан Сан Чоля;

    - 276 лучших выпускников СВФУ и 34 лучших выпускника центральных вузов страны приняты на работу в СВФУ;

    - 21 НПР направлены на обучение в докторантуру и аспирантуру ведущих университетов России с последующим трудоустройством в СВФУ;

    - с 2011г. введены новые штатные должности:

    10 – профессоров-исследователей,

    16 – доцентов-исследователей,

    14 – профессоров-наставников,

    92 – стажера-исследователя.

    В рамках проекта эффективный контракт подписали:

    - 7 проректоров,

    - 18 деканов и директоров.

    Подготовлены к подписанию эффективных контрактов 375 руководителей и специалистов административно-управленческого персонала. Задача этого года – все заведующие кафедрами и профессорский состав университета в течение учебного года должны перейти на эффективный контракт.

    Безусловно, уровень профессорско-преподавательского состава за 5 лет повысился, качество знаний студентов тоже улучшилось.

    С целью осуществления независимой оценки знаний студентов в рамках проведения промежуточной аттестации 19 июня 2015 года СВФУ, наряду с другими 28 российскими университетами, принял участие во втором этапе эксперимента, организованного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Эксперимент прошел в форме тестирования по трем основным дисциплинам: математике, физике (оптике) и ботанике. В нем приняли участие 52 студента: 20 студентов 1 курса инженерно-технического института, обучающиеся по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство» (математика), 17 студентов 2 курса физико-технического института, обучающиеся по направлению подготовки 03.03.02 «Физика» (оптика), и 15 студентов 1 курса института естественных наук, обучающиеся по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (ботаника).

    В качестве экзаменаторов выступили преподаватели СВФУ, согласно условиям эксперимента не обучавшие студентов по указанным дисциплинам в соответствующих группах. Оценка осуществлялась по тестам из фондов оценочных средств университета, что было регламентировано условиями эксперимента. Ход тестирования контролировали наблюдатель из Рособрнадзора и независимые эксперты из Якутской сельскохозяйственной академии. Из аудиторий осуществлялась видеотрансляция хода экзамена в ситуационно-информационный центр Рособрнадзора.

    Согласно предварительному анализу результатов экзаменов по дисциплине «Математика» по направлению подготовки «Строительство», 20% студентов получили высшую оценку «отлично», 75% - оценку «хорошо», один студент получил оценку «неудовлетворительно». По дисциплине «Оптика» по направлению подготовки «Физика» 53% студентов получили оценку «отлично», 41% - оценку «хорошо» и один студент оценку «удовлетворительно». По дисциплине «Ботаника» один студент сдал экзамен на «отлично», 66,7% студентов получили оценку «хорошо» и 26,7% - «удовлетворительно». Отклонения между оценками экзаменатора и независимого эксперта были отмечены только по двум студентам, сдававшим дисциплину «Оптика», поскольку в тестах были задания открытого типа.

    Предстоит более детальный анализ результатов эксперимента в подразделениях. Эксперимент получит дальнейшее расширение, независимое тестирование будет проводиться во всех учебных подразделениях.

    Департаментом по обеспечению качества образования проведены социологические исследования «Первокурсник-2014» (октябрь), «Студент-2014» (декабрь) и «Выпускник-2015» (май-июнь). Целью данных исследований является определение степени удовлетворенности студентов уровнем планирования и организации образовательного процесса.

    Анкетированием было охвачено 66% студентов от общего числа студентов первого курса (1705 из 2584) из 140 учебных групп 16 подразделений головного вуза. Первокурсники показали в целом хороший уровень успешного прохождения адаптации, удовлетворенности учебным процессом и деятельностью учебных подразделений.

    Вместе с тем, выявлены следующие наиболее проблемные вопросы:

    1. В среднем лишь 17,5% первокурсников обращаются к куратору / деканат / учебно-методический отдел при возникновении проблем с учебой и в отношениях с однокурсниками.

    2. Условия проживания в общежитии 4% респондентов оценили как недостаточные, 40% - затруднились ответить.

    3. Степень удовлетворенности организацией внеучебной деятельности 6% студентов оценили как низкую, 22% – затруднились ответить.

    4. 25% респондентов не умеют работать с библиотечным каталогом.

    5. 28% первокурсников не умеют планировать свое время, режим труда и отдыха.

    6. 71% первокурсников не заняты внеучебной деятельностью.

    Повторный опрос теперь уже студентов второго курса проведем в октябре текущего года.

    В социологическом исследовании «Студент-2014» приняли участие 55% студентов 2-6 курсов (4851 из 8897). 58% респондентов оценили качество получаемого образования как высокое, 41% - как среднее и 1% – как низкое.

    В анкетировании выпускников приняли участие 63% (2220 из 3545) от их общего числа. Очень высокий уровень удовлетворенности (от 90%) качеством полученного образования наблюдается в ПИ, ГРФ. Высокий уровень удовлетворенности (80-89%) отмечается в ГИ, ИТИ, АДФ, ИП, МИ, ТИ, ИЕН, ИМИ, ИЯиКН СВ РФ. Средний уровень (менее 70%) – в ИЗФиР.

    62% респондентов оценили уровень профессиональной готовности к трудовой деятельности как «скорее готов»; 24% - «полностью готов»; 12% - «скорее не готов»; 1% - «не готов»; 1% затруднились ответить.

    Нововведение этого учебного года – студенты старших курсов, выпускники будут оценивать работу руководителей и преподавателей – мы к этому стремились давно. Оценка деятельности руководителей самими преподавателями становится традицией.

    Что является движущей силой в любом университете? Академическое сообщество, образуемое профессорами вуза. Во многих университетах мирового уровня доля профессоров составляет от 25 до 50% всего профессорско-преподавательского состава. В СВФУ, по данным 2014 г., профессоров – 183 чел., в т.ч. с ученым званием профессора – 135. Это составляет всего около 10% ППС. Из 135 профессоров работают со студентами, читают лекции – всего 76 чел. (в 2009 г., - 44 чел). Прирост невысокий. Повлияли, возможно, новые требования, утвержденные в Положении о порядке присвоения ученых званий Постановлением Правительства РФ от 10 декабря 2013г. №1139. Во-первых, ученые звания ранее присваивались по кафедре и по научной специальности, по новым требованиям – присваиваются только по научной специальности и только доктору наук, подготовившему не менее 3 (для работников образовательных организаций) и не менее 5 (для научных организаций) лиц, которым присуждены ученые степени. Далее, требуется не менее 50 опубликованных учебных изданий и научных трудов, при этом за последние 5 лет по научной специальности должно быть не менее 3 учебных изданий и не менее 5 научных трудов. Дело серьезное. Но надо вникнуть в эту проблему! Постараться найти кандидатуры, составить индивидуальный план, скажем, взращивания профессора. Средний возраст профессоров СВФУ, как известно, 68 лет. В этом году должны разработать несколько программ, в т.ч. Программу поддержки выдающихся профессоров, Программу поддержки выдающихся научных работников, Программу поддержки заведующих кафедрами и др.

    Будут приняты разрабатываемые в течение 3-х лет пять конкретных стратегий развития СВФУ и первая из них будет заключаться в развитии потенциала университета через улучшение качества профессорско-преподавательского состава. В рамках этой стратегии мы будем стремиться к быстрому увеличению количества профессоров, конкурентоспособных в международных масштабах и улучшению профессиональных навыков руководителей любого уровня. Мы ставим цель создать сообщество ведущих ученых по приоритетным направлениям научно-исследовательской деятельности, проводимыми университетом.

    За 5 лет федеральный вуз добился определенного прогресса по увеличению публикаций высокого качества.

    Так, по данным УНИР, рост публикационной активности сотрудников с 2010 по 2014 гг. в целом составил: РИНЦ - в 3,4 раза (в 2010 г. – 689, в 2014 г. – 2372), Web of Science - в 6,5 раза (в 2010 г. – 11, в 2014 г. – 72), Scopus - в 7,8 раза (в 2010 г. – 16, в 2014 г. – 125). Цитируемость публикаций с 2010 по 2014 гг. выросла: РИНЦ - в 2 раза (в 2010 г. – 382, в 2014 г. – 798), Web of Science - в 4,6 раза (в 2010 г. – 34, в 2014 г. – 158), Scopus - в 4,9 раза (в 2010 г. – 54, в 2014 г. – 265).

    Вместе с тем, по данным на 15 августа 2015 г., в Web of Science всего 41 публикация сотрудников СВФУ, в базе Scopus – 66, в базе РИНЦ - 1237. В связи с этим в этом году необходимо активизировать работу по повышению международной публикационной активности, увеличению количества и качества публикаций в высокоцитируемых журналах.

    Университет заинтересован в качестве публикаций, а не только в их количестве.

    Я попросила сделать анализ публикаций за последние 5 лет у заведующих кафедрами (141 чел.) и профессоров (111 чел.) СВФУ. Могу отметить более-менее активную работу в этом направлении следующих заведующих кафедр:

    в Медицинском институте:

    - Николаева Татьяна Яковлевна, кафедра «Неврология и психиатрия»,

    - Саввина Надежда Валерьевна, кафедра «Общественное здоровье и здравоохранение, общая гигиена и биоэтика»,

    - Дуглас Наталья Ивановна, кафедра «Акушерство и гинекология» ФПОВ,

    в Финансово-экономическом институте – Ноговицын Роман Романович, кафедра «Менеджмент горно-геологической отрасли»,

    в Институте математики и информатики – Васильев Василий Иванович, научно-исследовательская кафедра «Вычислительные технологии» и Попов Сергей Вячеславович, кафедра «Математический анализ»,

    в Инженерно-техническом институте – Местников Алексей Егорович, кафедра «Производство строительных материалов, изделий и конструкций» и Сафонова Мария Николаевна, кафедра «Прикладная механика»,

    в Физико-техническом институте – Неустроев Ефим Петрович, кафедра «Радиофизика и электроника»,

    в Институте физической культуры и спорта:

    - Платонов Дмитрий Николаевич, кафедра «Зимние виды спорта»,

    - Сергин Афанасий Афанасьевич, кафедра «Теория и методика физической культуры и безопасности жизнедеятельности»,

    - Черкашин Илья Афанасьевич, кафедра «Физическое воспитание»,

    - Борохин Михаил Ильич, кафедра «Национальные виды спорта и народные игры».

    Замечу, что все 9 заведующих кафедрами Института физической культуры и спорта имеют публикации в РИНЦ и в Scopus,

    в Институте зарубежной филологии и регионоведения – Григорьева Валентина Васильевна, кафедра «Методика преподавания иностранных языков»,

    - Руфова Елена Степановна, кафедра «Восточные языки и страноведение»,

    - Федорова Клавдия Ивановна, кафедра «Английская филология»,

    - Находкина Алина Александровна, кафедра «Перевод».

    В Институте психологии – все 3 заведующих Макарова Аграфена Петровна, Прокопьева Наталья Юрьевна, Нафанаилова Мария Семеновна активно публикуются, но только в РИНЦ.

    В Институте языков и культуры народов – отмечаю только Илларинова Василия Васильевича из 7 заведующих,

    в Институте естественных наук

    - Петрова Наталья Николаевна, кафедра «Общая, аналитическая и физическая химия»,

    - Черосов Михаил Михайлович, кафедра «Экология», статьи которого публикуются в РИНЦ, Sсopus и Wos, и цитируются активно,

    - Охлопкова Айталина Алексеевна, кафедра «Высокомолекулярные соединения и органическая химия», больше всех по университету публикаций в Sсopus и Wos и лидер по цитированию,

    в Геологоразведочном факультете – Скрябин Рево Миронович, кафедра «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых», есть статьи и цитирование и в РИНЦ, и в Sсopus,

    в Горном институте:

    - Петров Андрей Николаевич, кафедра «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых»,

    - Шубин Григорий Владимирович, кафедра «Открытые горные работы»,

    - Викулов Михаил Александрович, кафедра «Горные машины»,

    - Чемезов Егор Николаевич, кафедра «Промышленная безопасность».

    Всего 29 заведующих кафедрами из 141. Конечно, надо предъявить требования. И начнем, в первую очередь, с совместителей. В этом году придется отказаться от них, т.к. нет статей.

    По публикациям и цитированию работ профессоров отмечу лучших:

    в Медицинском институте – профессор Гармаева Дарима Кышектовна и профессор Кривошапкин Вадим Григорьевич,

    в Финансово-экономическом институте – профессор Элякова Изабелла Дамдиновна,

    в Физико-техническом институте – профессора Николаев Иван Никитич и Сыромятникова Айталина Степановна,

    в Институте психологии – профессор-исследователь Оконешникова Анастасия Петровна.

    в Институте физической культуры и спорта – профессора Платонова Раиса Ивановна, Кочнев Валерий Пантелеймонович, Портнягин Иосиф Иосифович,

    в Институте зарубежной филологии и регионоведения – профессор Нелунова Елена Денисовна, профессора-исследователи Новгородов Иннокентий Николаевич и Фомин Михаил Матвеевич,

    в Горном институте – профессора Андросов Артур Дмитриевич и Ковлеков Иван Иванович,

    в Институте языков и культуры народов – профессора Попова Галина Семеновна, Колодезников Степан Константинович, Сивцева-Максимова Прасковья Васильевна, Ефимова Людмила Степановна и профессор-исследователь Тобуроков Николай Николаевич,

    в Институте естественных наук – профессор-исследователь Гоголева Прасковья Алексеевна и профессора Миронова Галина Егоровна, Федосеева Валентина Ивановна, Угаров Гаврил Спиридонович, Шадрина Елена Георгиевна,

    на Историческом факультете – профессора Гоголев Анатолий Игнатьевич, Сивцев Иннокентий Семенович, Сосина Ирина Алексеевна,

    на Филологическом факультете – профессора Залуцкая Светлана Юрьевна, Хазанкович Юлия Геннадьевна, Бурцев Анатолий Алексеевич, Габышева Луиза Львовна и Якимов Олег Дмитриевич,

    на Юридическом факультете – профессор Миронов Дмитрий Николаевич,

    на Геологоразведочном факультете – самый лучший показатель по цитируемости в РИНЦ у профессора Колодезникова Игоря Иннокентьевича, отмечаем также профессоров Иудина Михаила Михайловича, Берзина Анатолия Георгиевича, Ним Юрия Александровича, Уарова Василия Фомича, Фарбер Михаила Рувимовича,

    по кафедре философии – профессора Данилова Вера Софроновна, Кожевников Николай Николаевич, Михайлов Виктор Данилович и Тобуков Павел Захарович.

    43 профессора из 111 представленных в анализе.

    Вот такое отображение шансов. Этот небольшой анализ показывает, что у нас все еще впереди, есть потенциал, надо только вспомнить об обязанностях, репутации и профессиональной карьере, которые влияют на развитие университета. Надо повысить рост цитируемости. Показатель рейтинга публикаций и цитирований у профессоров и заведующих кафедрами должен намного превышать средний показатель по университету, должен быть сравним с показателями в академической профессии. В мире, где многие научные сотрудники, преподаватели работают не на полную ставку и не имеют надежных гарантий занятости, профессора в российских университетах имеют контракты на полную рабочую неделю, социальные гарантии.

    И вполне понятно, для того, чтобы университеты функционировали успешно, в них должна быть создана система взаимной ответственности за выполнение своей работы наилучшим образом каждым членом коллектива, в т.ч. преподавателем, профессором, заведующим кафедрой, ректором, директором или сотрудником. Начиная с сентября 2015 года, университет повышает требования при приеме на работу преподавателей и профессоров. Любой преподаватель или научный сотрудник, поступающий на работу в СВФУ, должен иметь докторскую степень или высшую степень в своей области. Сегодня после проведенной работы по повышению производительности труда, оптимизации некоторых видов деятельности университет имеет 380 вакансий преподавателей и профессоров. Будем придерживаться принципа «выбрать лучших», чем будем соглашаться с тем, что надо «закрыть вакансию», заполнять недостаточно квалифицированными кадрами. Так же, как и при наборе абитуриентов – лучше допустить недобор, чем принимать в вуз с низкими баллами. В общем, 2015-2016 уч.год должен стать переломным в кратном повышении производительности труда, качественного исполнения своих профессиональных должностных обязанностей, осуществления преподавательской и научной деятельности на высоком уровне. Мы все вместе будем стремиться к тому, чтобы профессорско-преподавательский состав СВФУ стал конкурентоспособным, эффективным и неисчерпаемым ресурсом педагогического и научного потенциала развития университета. Сегодня, обращаясь к самым активным членам нашего сообщества, прошу, как говорится, запустить механизм самоусиления, который, несомненно, позволит добиться значительного улучшения в работе. Шанс на победу зависит от каждого из вас. Сегодня вы прослушали 4 доклада руководителей управлений по актуальным вопросам нашей с вами деятельности, и они должны быть проанализированы, включая мой, на заседаниях кафедр и ученых советов подразделений. В срок до 10 сентября с. г. прошу проработать с управлениями планы на этот учебный год.

    Поздравляю с наступающим Днем знаний, желаю успешного для вас и студентов учебного года, пусть раскроется ваш талант педагога и ученого, пусть в СВФУ будет обилие ресурсов!


    СКАЧАТЬ

    ШАНС НА ПОБЕДУ

    закрыть

    Антиспам:

    CAPTCHA